Bagaimana pengaruh motivasi berprestasi, kemandirian belajar, dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika?

(1) * Wasiyo Wasiyo Mail (SMP Negeri 2 Sawangan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana pengaruh motivasi berprestasi, kemandirian belajar, dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP di Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang baik secara simultan maupun secara parsial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dilakukan dengan cara survey atau penelitian korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP di Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang yang terdiri dari 5 sekolah dengan jumlah siswa 333. Pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling (random) sebanyak 182 siswa. Metode pengumpulan data siswa menggunakan kuiosioner dengan skala Linkert dan dokumentasi. Uji validitas instrumen menggunakan teknik analisis korelasi Product Moment sedangkan uji reliabilitas dengan koefisien Alpha Cronbach. Uji asumsi klasik meliputi uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Data hasil penelitian diuji dengan teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, analisis regresi linier berganda dan uji korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri faktor motivasi berprestasi, kemandirian belajar dan kreativitas menentukan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP di Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang. Makin tinggi motivasi berprestasi, kemandirian belajar dan kreativitas siswa semakin tinggi hasil belajar matematika siswa dan sebaliknya. Tetapi ada faktor lain diluar penelitian yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.


What is the effect of achievement motivation, learning independence, and creativity on mathematics learning outcomes?


AbstractThe research objective was to determine how the influence of achievement motivation, independent learning, and creativity on mathematics learning outcomes of seventh-grade junior high school students in Dukun District, Magelang Regency, either simultaneously or partially. This research uses a quantitative approach by means of a survey or correlational research. The population of this study was all students of grade VII SMP in Dukun District, Magelang Regency, which consisted of 5 schools with 333 students. Sampling used a probability sampling technique (random) for as many as 182 students. The method of collecting student data used a questionnaire with a Linkert scale and documentation. The validity test of the instrument used the Product Moment correlation analysis technique, while the reliability test used the Cronbach Alpha coefficient. The classical assumption test includes the normality test, linearity test, and multicollinearity test. The research data were tested using data analysis techniques, including descriptive analysis, multiple linear regression analysis, and partial correlation test. The results showed that together or individually, the factors of achievement motivation, independent learning, and creativity determine the mathematics learning outcomes of grade VII junior high school students in Dukun District, Magelang Regency. The higher the achievement motivation, the independent learning, and the creativity of the students, the higher the mathematics learning outcomes of the students and vice versa. But there are other factors outside the research that affect student learning outcomes


Keywords


Motivasi berprestasi; kemandirian; kreativitas; hasil belajar matematika

   

DOI

http://dx.doi.org/10.33292/ter.v3i1.168
      

Article metrics

10.33292/ter.v3i1.168 Abstract views : 115 | PDF views : 42

   

Cite

   

Full Text

Download

References


Anni, C. T. (2004). Psikologi belajar. Upt MKK Unnes.

Bahar, R., Istiyono, E., Widihastuti, W., Munadi, S., Nuryana, Z., & Fajaruddin, S. (2021). Analisis karakteristik soal ujian sekolah hasil musyawarah guru matematika di Tasikmalaya. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2660. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4359

Cowan, P. (2006). Teaching mathematics : a handbook for primary and secondary school teachers. Routledge. https://books.google.co.id/books/about/Teaching_Mathematics.html?id=LQGV871u_OQC&redir_esc=y

Desmita. (2014). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Dimyati, D., & Mudjiono, M. (2002). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.

Fatimah, E. (2010). Psikologi perkembangan (perkembangan peserta didik). Bandung: Pustaka Setia.

Mudjiono. (2002). Belajar dan pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta dan Depdikbud

Munandar, U. (2009). Pengembangan kreativitas Anak berbakat. Jakarta : Rineka cipta

Mustaji. (2005). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran. http:/www.uns.ac.id/tp.art/html. Diakses 20 Desember 2019.

Nashar, N. (2004). Peranan motivasi dan Kemampuan awal dalam kegiatan pembelajaran. Delia Press.

Natawidjaja, R. (2000). Alat peraga dan komunikasi pendidikan. Bunda Karya.

Natawidjaja, R., & Moleongn, L. J. (1978). Psikologi perkembangan untuk SPG. CV. Mutiara.

Nurhaeni, F. (2018). Pengaruh kreativitas berpikir, motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar aqidah akhlak kelas Xi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Sukoharjo tahun pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, IAIN Surakarta).

Nuryani, A, Baedhowi M. Si, & Hery Sawiji. (2016). Pengaruh motivasi berprestasi, kemandirian belajar dan kreativitas terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas xi ips sma muhammadiyah di Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri 1.1 119991.

Organisation for Economic Co-Operation and Development. (2010). PISA 2009 results: What students know and can do: Student performance in reading, mathematics and science (1st ed.). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264091450-en

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, Pub. L. No. 20, Undang-Undang Republik Indonesia 26 (2003).

Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sofyaningsih, V. (2014). Pandangan pemilih pemula pelajar SMA Negeri 1 Wonosari dan SMA Negeri 1 Patuk terhadap bakal calon presiden versi media masa pada pilpres 2014 [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/23767/

Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Suryabrata, S. (1984). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali

Susilawati, D. (2009). Upaya meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan matematika siswa kelas X SMA N 1 Gamping dengan menggunakan lembar kerja siswa. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, UNY.

Tirtahardja, U. & La Sulo. (2005). Pengantar pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Utama, R. F. (2019). Pengaruh motivasi berprestasi, disiplin belajar, dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas XI AP SMK Swasta Prayatna 1 Medan Ta 2018/2019 (Doctoral dissertation, Unimed).

Wardani, K. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar dalam kaitannya dengan prestasi belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. Tesis. Magister Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP. Universitas Lampung. Bandar Lampung.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Teacher in Educational Research

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Teacher in Educational Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://ejournal.ressi.id/index.php/TER.

TER Stats