Woro Hartini (1), Supriyoko Supriyoko (2), Samsi Haryanto (3)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui kontribusi motivasi belajar siswa, USBN, dan jarak rumah ke sekolah terhadap prestasi belajar siswa SMP; (2) Untuk mengetahui kontribusi motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa; (3) Untuk mengetahui adakah kontribusi nilai USBN terhadap prestasi belajar siswa SMP; dan (4) Untuk mengetahui adakah kontribusi jarak rumah ke sekolah siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP sebagai populasinya 187 siswa. Analisis data menggunakan program SPSS versi 16. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat kontribusi motivasi belajar, USBN dan jarak rumah ke sekolah terhadap prestasi belajar siswa; (2) Terdapat kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi siswa dengan sumbangan efektif sebesar lima puluh satu kom sembilan persen; (3) Ada kontribusi USBN terhadap prestasi siswa dengan sumbangan efektif sebesar delapan koma satu persen; dan (4) Tidak Terdapat kontribusi jarak rumah ke sekolah terhadap prestasi siswa.
Â
The contribution of learning motivation, USBN and home distance toward the learning achievement of students
Abstract: This research is aimed: (1). To find out how big the student learning achievement, USBN and the home distance toward the student learning achievement of SMP Negeri 1 Ngaglik; (2). To find out is there an influence of the student learning motivation on the learning achievement of students SMPN 1 Ngaglik; (3). To find out is there an influence of USBN value on the student learning achievement of SMP Negeri 1 Ngaglik; (4). To find out is there an influence of home distance on the student learning achievement of SMP Negeri 1 Ngaglik. This research is done in Grade VII SMP Negeri 1 Ngaglik a population of 187 students. The questionnaire analysis is using the program SPSS version 16 While the hypothesis test uses the analysis of double regression by 3 predictors. The research result shows that (1). There is a contribution of learning motivation, USBN and home distance toward the student learning achievement and contribution R square for 60,01 % (category gives the big contribution), is explained by other variables that do belong to this research; (2) There is the contribution of learning motivation toward the student achievement with, and effective contribution for 51,91 %; (3). There is the contribution of USBN toward the student achievement with smaller than 0,05 and an effective contribution of 8,10%. And 4). There is no contribution of the home distance toward student achievement. Â
Arikunto, S. (2002). Metode penelitian. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Ary, D., Jacobs, L. C., & Razavieh, A. (2011). Pengantar penelitian dalam pendidikan (A. Furchan (trans.); 4th ed.). Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2019). Reliabilitas dan validitas (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003).
Fajaruddin, S., Retnawati, H., Wijaya, T. T., Ramadhan, S., & Prihatni, Y. (2021). Alhamdulillah, butir pengembangan instrumen penilaian artikel jurnal ilmiah dikatakan valid oleh para rater. Measurement In Educational Research (Meter), 1(2), 89–96. https://doi.org/10.33292/meter.v1i2.156
Fatmawati, F. (2016). Hubungan antara jarak sekolah dengan prestasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Khairat Sindue di Desa Sumari Kecamatan Sindue Kabupaten Donggala. E- Journal Geo- Tadulako, 4(2).
Hadi, S. (2000). Metodologi penelitian research. Andi Offset.
Hamdani, N., & Jauhar, M. (2014). Strategi belajar-mengajar di kelas. Prestasi Pustakaraya.
Inayah, I. (2012). Pengaruh motivasi belajar, kedisiplinan siswa, dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Wonokerto Pekalongan [IAIN Walisongo]. http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/51/
Peraturan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman Nomor 01 Tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Penerimaan Peserta Didik Baru Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah Pertama di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 201, (2018).
Mahmuzah, R., Aklimawati, A., Meylizza, M., & Asri, K. (2019). Pengaruh nilai ujian sekolah berstandar nasional (USBN) terhadap prestasi belajar siswa MTs Negeri Rukoh Kota Banda aceh pada Mata Pelajaran Matematika. Serambi PTK, 6(2), 64–69. https://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ptk/article/view/1146
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 153 tahun 2003 tentang Ujian Akhir Nasional (UAN), (2003).
Putra, S. P. (2019). Kontribusi kemampuan mengajar guru, kedisiplinan belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa sekolah menengah kejuruan. Wiyata Dharma. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 7(1), 120–132. https://doi.org/10.30738/wd.v7i1.4165
Riduwan. (2007). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Slameto, S. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bina Aksara.
Subagyo, A. (2008). Studi kelayakan teori dan aplikasi. PT. Elex Media Komputindo.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Sugiyono, S. (2014). Statistik untuk penelitian. Alfabeta.